西安电子科技大学干部培训

编者按：为深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，科学谋划学校“十五五”发展蓝图，进一步统一思想、凝聚共识、汇聚力量，在加快推进教育强国、科技强国、人才强国建设中彰显西电担当，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。党委宣传部（融媒体中心）特推出“政绩观大家谈”专栏，邀请学校职能部门、学院负责人谈深入开展树立和践行正确政绩观学习教育的学习体会。

让政绩写在青年成长的坐标系中

校团委书记 傅超

习近平总书记指出，正确的政绩观是为政之德、从政之道、施政之要。对高校共青团而言，这一重要论述的落脚点在于——共青团的政绩不在活动的数量与材料的厚度，而在西电青年成长成才的真实轨迹中。西安电子科技大学作为我党我军创办的第一所工程技术学校，始终站在电子信息领域高校“国家队”的最前列。这种从诞生之初就写入血脉的红色基因与强国使命，不应停留在叙述层面，更应真正传导、内化于每一名西电青年的精神底色与价值选择。这也决定了，学校共青团工作的政绩坐标，最终必须定位于青年成长，落脚于育人成效。

一、政绩的落点：从“数字繁荣”落到“育人实效”

高校共青团工作很容易陷入一种“数字繁荣”，那就是活动越办越多，覆盖面越铺越广，材料越堆越厚。然而，我们追问一个重要问题，我们的青年是否在活动中发生了积极的变化？这是一个比较尖锐的问题，却也是触及本质的问题。能写进工作总结的，或许只是我们工作的“痕迹”，能在青年成长成才过程中留下积极变化的，才是应追求的工作“实绩”。因此，如果用“数据材料”替代“育人成效”，以“工作留痕”覆盖“成长过程”，这偏离了育人初心，需要引起警惕。

衡量共青团工作的政绩，说到底要看三件事：一是我们是否真正赢得了青年的认同，让他们愿意同心同向、同频共振？二是我们是否有效促进了青年的发展，让他们在参与中收获成长、在实践中实现淬炼？三是我们是否成功引领了青年的方向，让他们将个人理想融入时代洪流，在国家最需要的地方展现担当？这三问之间，构成了一条从“在场”到“改变”再到“走向”的完整逻辑链，若无法对此作答，再“亮眼”的数据也只是“数字泡沫”。

二、转变评价标尺：从“覆盖广度”到“育人深度”

从追求“覆盖多少人”到聚焦“改变多少人”，看似只有两字之差，实则是工作逻辑的根本转变。我们的工作重心，不是看“多少人参加过”，而是要关注“多少人在坚持做”；不是看办了“多少场活动”，而是看有没有形成促进持续成长的路径；不是看“项目有没有立项”，而是看青年在项目中是否实现真实的能力跃迁。显绩解决的是“看起来做了什么”，潜绩决定的是“最终成为什么”。真正的关键，不在于把面铺多大，而在于把点做多深。这就要求我们推动评价视角的转变——从“结果导向的简单计数”走向“过程导向的成长识别”，更加关注青年参与的深度、实践的持续度，以及从“被动旁观”到“主动参与”，再到“担当主导”的角色演变中所展现出的真实蜕变。这，才是政绩真正的刻度。

今年3月，西电IRobot机器人战队在RoboMaster2026机甲大师高校联盟赛重庆站七战全胜，夺得冠军。自2016年战队组建以来，此后数年首站告负、折戟南京，一次次从谷底重来，整整十年才站上冠军台。这块奖牌算不算政绩？算；但真正的政绩，不在于冠军奖杯，而在于这支队伍历经十年磨砺、一次次跌倒又爬起的奋斗历程，在这背后有真实发生过的成长。

战队以“项目牵引、竞赛驱动”为核心，构建第二课堂育人体系，学生带着问题走进实验室，扛着真实压力站上赛场。今天的参赛成员来自通信工程学院、电子工程学院、机电工程学院、经济与管理学院、数学与统计学院、空间科学与技术学院、人工智能学院等多个学院，实现了“不是某一个专业在战，而是整个西电在战”。活动和项目可以复制，但青年的成长不能复制，项目本身不是目的，项目所承载的成长过程才是。我们真正应该留下的，不是一份份结项材料，而是一个个在实践中完成蜕变的青年。这，才是共青团工作里最值得被记录的政绩。

我们期待的西电青年，不只是“有用之才”，更是“有魂之人”——既有报国之能，也有立世之魂；既能解决真实的工程难题，也能在选择面前守住内心的方向。青年真正的成长，从来不是被“设计”出来的，而是在实践中生成、在选择中完成、在担当中兑现。让政绩写在青年的变化里，共青团任何一项工作如果没有在青年身上留下真实的痕迹，无论材料多完整、数据多漂亮，都不算是政绩。这既是高校共青团工作的根本尺度，也是西电共青团人应当坚守的初心所在。