高中骨干教师综合能力提升培训
点击数：1496 时间：2021-12-02 11:34:31 来源：网络
专题介绍
坚持持续性自我提升是教师们永恒的主题，新时期高中教师要进一步提升学科专业水平，从思考力、执行力的角度整体提升战术领导力，深入理解新课程、新教材、新高考，熟悉掌握新的课程教学模式，全面提升课堂教学质量，为本地高中教育的转型发展和品质提升探索成功经验。
师资力量
在河南师范大学雄厚师资的基础上，整合了国内外高校和机构的优秀教授、相关领域有专业话语权的政府高级官员，
让不同身份不同视角的教学开启干部教育的新局面。
核心课程
| 培训课程 | 课时 |
| 研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索 | 半天 |
| 基于学生为主体的高中课堂教学策略与方法 | 半天 |
| 基于中学政治核心素养的教学要求及评价诊断——新课标落地的实践探究 | 半天 |
| 新高考：基于学生发展核心素养的课程建构 | 半天 |
| 关于新课改后教师教学的新思路、新思考、新探索 | 半天 |
| 新高考背景下选考科目“七选三”的实践与策略 | 半天 |
| 从教室到学室——图说课堂教学范式的转型 | 半天 |
| 高考二轮复习及考前三十天的教学与管理的思考与实践 | 半天 |
| 平等与对话：基于现代化视野之师生关系的转型 | 半天 |
| 高中生涯教育融入学校课程体系的实践与思考 | 半天 |
| 从优秀走向卓越——基于特级教师成长路径的修炼 | 半天 |
| 核心素养背景下普通高中德育工作实践 | 半天 |
| 教师职业实践中的道德困境和师德养成 | 半天 |
| 智慧教育、在线教育与教师信息技术应用能力 | 半天 |
| 强基招生下普通高中拔尖学生的培养 | 半天 |
| 高考综合改革对高中学生升学产生的影响 | 半天 |
合作共赢：名师工作室建设的策略与实践 | 半天 |
| 走向苏格拉底之道——谈教师的有效沟通 | 半天 |
| 做四有好教师，当人生引路人——新时代教师的使命与职责 | 半天 |
| 高效课堂的优秀教师特质 | 半天 |
| 关于教师队伍人文素养提升的思考与实践创新思维逻辑 | 半天 |
| 教师职业精神与职业习惯的修养与训练 | 半天 |
| 现场体验课教学案例的编写及在教学中的应用 | 半天 |
培训体系
需求调研
通过问卷调查、专题座谈、个别访谈等方式对委托单位培训的需求、教学方法等进行深入了解。发现委托单位当前发展的痛点与难点，提出专业的培训建议。
培训设计
围绕委托单位的需求，反复商讨项目方案，由项目负责人、教务部、培训部及后勤部协同审核，严格把关培训方案。
整合资源
根据培训计划，匹配最合适的师资、现场教学及后勤保障资源等，充分体现重庆高校的学科综合优势和重庆经验、理念优势。
实施教学
采取讲授式、案例式、研讨式、体验式等开展教学。教学、学务、后勤、质控联动，协调部署各个环节，确保教学工作有衔接，质量有保证，措施有落实。
评价反馈
培训期间，学员可手机扫描二维码，进行实时评价与留言，提出改进的意见和建议，培训结束后，将形成全面详实、内容丰富的培训质量报告。
培训流程
1
抵达河南
安排接站
入住宾馆
熟悉环境
2
开班仪式
合影留念
开班讲话
讲解注意事项
3
研修学习
专题学习
现场教学
结构式研讨
4
结业仪式
观看结业视频
颁发结业证书
全员愉快返程
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河南师范大学干部培训
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