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培育和践行社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务,是培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的现实选择。社会主义核心价值观教育,学校是主阵地、青少年是关键期。近些年,广大中小学校积极开展社会主义核心价值观教育活动,涌现出了许多典型经验和丰硕成果,开创了社会主义核心价值观教育的新局面,与此同时,也存在着一些认识上的误区和实践中的不足,亟须研究解决。
新时期要进一步健全教育宏观管理体制,在管理方式上,要依法依规明确党委政府和教育主管部门对学校的管理事项,要更多采取事中事后监管方式,针对不同学段、不同规模学校的实际情况,依据学校办学水平和管理能力,注重加强分类管理,实施精准定向赋权,构建差异化的监管方式。
“三尺讲台系国运”,新时期教育工作者要以高度的政治责任感和使命感,开拓进取、扎实工作,把党的思想政治组织优势转化为教育改革发展优势,奋力开创教育系统党建工作新局面,为推动教育事业高品质发展提供坚强保障。
教育统计的基本任务是对教育发展情况进行统计调查、统计分析,提供统计资料和统计咨询意见,实行统计监督。教育发展到新阶段,教育统计的战略地位更加重要,要切实提高教育统计工作水平,为推进教育事业科学健康发展提供坚实的数据支撑。
新时期各级各类学校财务人员要进一步提升管理水平,规范学校财务行为,增强财务人员廉洁意识、服务意识和责任意识,进一步提高从业人员业务能力,有效推进依法治教,依法治校。
教育科学研究,是指运用科学方法,对学校发展、教育教学实践中存在的突出问题进行探索、实践和研究,探究提高各类教育教学活动效益的途径,它是一所学校的原动力和生长点,也是学校保持生机与活力的重要因子,更是教师专业成长的必由之路。开展教育科研人员培训,对于促进先进教育理念的贯彻实施,创建现代学校建设,提高学校干部、教师和学生的综合素质具有重要作用。
课堂承载未来,课堂改革是教育改革的核心。党的十八大以来,课改已经成为教育共识,上层政策推动、基层积极行动,众多学校以课堂转型为突破口,不断深化课改,开创出系列新经验、新路径、新成果。在新中高考、新课程、新教材、新课堂的背景下,改革对中小学校新一轮的规划提出了新的挑战和新的思考,尤其在规划课程架构、深入教学改革、加强教学管理、优化师资队伍、整合教育资源、关注课程评价等方面要有规范部署和全新突破。
民办学校一直是我国教育体系的重要组成部分,它满足了受教育群体多样化的教育需求,促进了多元化教育格局的形成,减轻了政府教育投入的资金压力,带动了教育教学水平的提升,为国家培养了大量人才。新时期要继续提高社会力量兴办教育的积极性,保护广大民办教育投资者的合法权益,切实尊重民办学校办学自主权,促进民办教育健康发展。
全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,新时期要进一步加大高校思想政治工作力度,更好肩负起立德树人的职责使命。