高校完全学分制改革培训
点击数：1416 时间：2021-12-02 11:20:07 来源：网络
专题介绍
实行“完全学分制”，有利于学生根据自己的研究方向和志趣，选择感兴趣的课程，跨学科选课也有助于培养复合型人才。加之实施“学分银行”制度，学生的学习方式将变得更灵活、多元。实行“完全学分制”，无疑对学校的课程建设、教学管理、学生就业服务等提出了全新的要求。如果学生所选课程有限，必修(核心)课程太多，学校的教学管理和就业服务仍采取传统方式，那么“完全学分制”或将变形为学年学分制，如此，与传统的学年制教学管理并无本质不同。基于此，实行“完全学分制”应是学校全面提升课程建设质量、教学管理质量的重要改革。
师资力量
在河南师范大学雄厚师资的基础上，整合了国内外高校和机构的优秀教授、相关领域有专业话语权的政府高级官员，
让不同身份不同视角的教学开启干部教育的新局面。
核心课程
| 培训课程 | 课时 |
| 高校“三位一体”评价模式：监测、改进与评价 | 半天 |
| 构建以学生成长为中心的一流本科教育教学体系 | 半天 |
| 地方高校国家级一流本科专业申报与建设案例分析 | 半天 |
| 探索开放环境下高校师资队伍建设模式 | 半天 |
| 国家重点学科和一流专业点建设经验分享 | 半天 |
| 高校“双一流”建设的机遇、挑战与发展路径选择 | 半天 |
| “创新创业”教学体系与本科教学改革 | 半天 |
| 独立学院学分制改革 | 半天 |
| 优化类型教育定位，推进本科层次职业教育人才培养的思路与路径 | 半天 |
| 本科教学质量保障体系建设 | 半天 |
| 新建本科院校的专业布局与转型发展 | 半天 |
| 未来与历史——谈谈大学生创业 | 半天 |
| 立德树人——研究生导师育人机制构建与思考 | 半天 |
| 重构学生的学习历程：如何开展项目化学习PBL | 半天 |
| 二级学院绩效分配和管理经验分享 | 半天 |
| 新时代教育督导新机制：(监测+评估)+(督学+督政) | 半天 |
| 应用型本科高校专业集群建设的思路与举措 | 半天 |
培训体系
需求调研
通过问卷调查、专题座谈、个别访谈等方式对委托单位培训的需求、教学方法等进行深入了解。发现委托单位当前发展的痛点与难点，提出专业的培训建议。
培训设计
围绕委托单位的需求，反复商讨项目方案，由项目负责人、教务部、培训部及后勤部协同审核，严格把关培训方案。
整合资源
根据培训计划，匹配最合适的师资、现场教学及后勤保障资源等，充分体现重庆高校的学科综合优势和重庆经验、理念优势。
实施教学
采取讲授式、案例式、研讨式、体验式等开展教学。教学、学务、后勤、质控联动，协调部署各个环节，确保教学工作有衔接，质量有保证，措施有落实。
评价反馈
培训期间，学员可手机扫描二维码，进行实时评价与留言，提出改进的意见和建议，培训结束后，将形成全面详实、内容丰富的培训质量报告。
培训流程
1
抵达河南
安排接站
入住宾馆
熟悉环境
2
开班仪式
合影留念
开班讲话
讲解注意事项
3
研修学习
专题学习
现场教学
结构式研讨
4
结业仪式
观看结业视频
颁发结业证书
全员愉快返程
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河南师范大学干部培训
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