短短几日培训，如沐春风、醍醐灌顶。我重新定位了自己与成都中医药大学的关系。作为管理者，我本着为师生服务的初心，完成目标任务，协调具体工作；作为教学者，我尽心尽力地传递着自己的所感所悟所践。一直以来，我笨拙的忙碌着，盲目的充实着……但不管怎样，我知道自己已和成中医在一起，直到今天，我才更加确定：我和成中医早已结合成一个共荣共成长的命运共同体。

　　

　　学校是培养中医药人才的地方，这片土地是否肥沃、这块土壤有没有营养，需要每个人努力的经营；我是一名高校教师，育人是自己的崇高使命，于我而言，管理育人、服务育人、教书教育已经融入我的日常，在今天看来，也早已融入我的血液骨髓。下面，我用“学习、奋进，追梦”三个关键词，分享我的所得。

　　

　　一是学习。当看到“长江学者”、化工专家、物理大咖在讲台上讲授自己研究高等教育成果的时候，我明白了他们自身快速成长、他们所带领的高校高速发展的因果律。追求卓越既是大学精神，也是学习的动力之源，围绕工作业务开展的深入研究更是学习的主要内容，笃行、融会贯通是学有成效的基本途径，学以致用是学习的最终目的。只有我在本职工作中坚持学习，学以致用，终生学习、坚持学习，才能在追求自身卓越的同时，为学校的再创佳绩贡献智慧和力量。

　　

　　二是奋进。叶高翔教授提出的提升软实力是地方高校改革的重大机遇和重要途径，让我感觉耳目一新，也是我奋进的方向。叶教授对“无人图书馆”的执着、李小年校长对“拾纸”的执着，反映出他们对软实力提升的笃定。作为资产与实验室管理处的管理者，我认为提升软实力表现在服务育人方面，就是优化实验资源配置向教学实验倾斜，加大实验室对学生的开放度；表现在尊重人才方面，就是更好地为科学家服好务，努力解决科学家工作需要的硬件资源，特别要让从外校引进的科学家有归属感。

　　

　　三是追梦。习近平总书记说：“努力拼搏，勤奋工作，实现中国梦，让中国更加繁荣富强。”梦想，是大学精神的最美诠释。一个有梦想的大学，才能成就有梦想的人才。在“双一流”建设的关键时期，每个成中医人都是追梦人，只有踏实工作、努力前行，才能为学校的梦想助力；只有自觉追求卓越，实现个人价值，才能在成就学校梦想的同时成全自己。